家具教学设计

1.小班结构教案沙发

小班结构游戏小凳子教案篇一：结构游戏：幼儿园《桌椅》1、喜欢参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，能用铺平、拼、插等技能搭建“桌子”。

2、教育幼儿爱护建构活动成果。活动准备：娃娃家家具、胶粒插塑、聪明棒、桌子的建构范例。

活动过程：1、出示娃娃家具，让幼儿观察。教师重点引导幼儿观察桌子的外形特征。

师：“看！这是老师从娃娃家搬来的桌子，小朋友们一起来观察一下，桌子是什么样的？” 总结：桌子都是由桌面和桌脚组成的。2、教师出示建构范例：圆形桌子、正方形桌子、长方形桌子，引起幼儿的学习兴趣。

师：“这是老师拼的桌子，小朋友们看看，这些桌子都有哪些形状的的桌面？”3、教师演示建构桌子的方法。师：“下面，小朋友们要认真看，老师是怎么拼好一张桌子的哦！” 建构桌子的方法： 用胶粒插塑先插四个桌脚，然后再用铺平的方法拼插桌面，最后将桌面与桌脚连起来。

（边拼边讲解）4、幼儿选择材料进行建构。师：“老师已经把桌子拼好了，接下来，就要请小朋友们发挥你们的聪明才智设计你们喜欢的桌子了！”1指导能力弱的幼儿模仿范例进行建构方形桌子。

○2能力强的幼儿可引导其搭建圆形桌子。 ○3提醒幼儿轻拿轻放玩具。

○5、幼儿互相欣赏作品 游戏结束，组织幼儿收拾材料。1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，通过教师的鼓励、帮助，能用铺平、拼、插等技能搭建“椅子”。

2、教育幼儿爱护建构活动成果。活动准备：家具——椅子、插塑、聪明棒、椅子的建构范例。

活动过程：1、出示家具，让幼儿观察。引导幼儿观察椅子的外形特征。

师：“小朋友们，今天我们要来拼椅子，大家现在来仔细观察一下椅子是什么样的呢？” 小结：椅子由椅背、椅面、椅脚组成。2、教师出示建构范例引起幼儿的学习兴趣。

师：“这是老师拼的椅子，小朋友也想自己拼一个吗？”3、教师演示建构椅子的方法 师：“接下来就请小朋友们看一看，老师是怎么把椅子拼出来的。” 建构椅子的方法：用聪明棒先拼出椅子的四个脚，然后再用铺平的方法拼插椅面，接着将椅面与椅脚连起来，最后拼插椅背。

在拼插椅子的时候还要注意：1颜色的搭配：都用一种颜色拼插椅子或者用三种颜色分别拼椅子的四个脚、椅面和椅背。 ○2在拼插椅子的每一个细节时，都要把材料拼紧，不然椅子就会散架。

（边拼边讲解） ○4、幼儿选择材料进行建构。师：“老师已经把椅子拼好了，接下来，就要请小朋友们发挥你们的想象设计你们自己喜欢的椅子了（提醒幼儿拼插完的椅子放在自己的桌子上）！”5、指导能力弱的幼儿模仿范例进行建构。

6、幼儿互相欣赏作品 游戏结束，组织幼儿收拾材料。小班结构游戏小凳子教案篇二：小班结构游戏教案 小班结构游戏小凳子教案篇三：小班结构游戏阶段计划 小班第一学期结构游戏 阶段计划2014——2015年度 黄珊红 情况分析 ： 小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活 动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。

他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不 了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。

第一阶段：9月——10月 （一）预定游戏主题 ：模拟建构（指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等）。（二）游戏目的 ：1.对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。

2.初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本 技能。3.初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。

（三）游戏准备 ：1.物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。2.知识技能准备 （1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。

（2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。（四）游戏指导 ：第一次指导：9月15日《自由拼插》1.欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。

2.有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。3.以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。

4.通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。5.取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。

第二次指导：9月18日 模拟建构《指挥棒》1、出示指挥棒，以玩小警察的口吻引入，激发幼儿的兴趣。2、师示范建构的方法。

3、提出要求：连接时用力拼紧。4、幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。

5、用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通游戏。观察与反思：模拟建构“指挥棒” 观察 当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。

由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快， 拼插出很多的指挥棒； 有的模拟成形， 可容易散开； 有的拼出的是弯弯曲曲的 “指挥棒” ，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。第三次。

2.幼儿园大班艺术《沙发与茶几》教案

一、活动目标 1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。

2、幼儿掌握正确地折剪方法剪出连续的人物图案，创造性的剪出各种连续的图案。 二、活动准备 1、剪刀、纸、笔 2、拉手小人范例图 三、活动过程： 1、教师出示拉手小人范例图： 引导幼儿观察手拉手的好朋友与以往剪的单个图案有什么不同。

手拉手的好朋友什么地方是连接在一起的。 2、教师讲解示范手拉手好朋友的折剪方法。

（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方教师重点讲解。 （2）教师示范折剪拉手小人。

3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。 （1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。

（2）指导幼儿剪的时候要注意连接的地方，不要剪段。 （3）引导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性的添画内容构成有趣的情节。

4、引导幼儿欣赏同伴的作品。 5、继续练习连续剪。

指导幼儿用四方连续的方法剪出不同的图案。 （1）启发幼儿设计各种不同的四方连续图案进行折剪。

（2）指导幼儿熟练运用剪刀，注意连接处不能剪断。 6、活动延伸：在绘画区进行打扮好朋友的练习。

（1）请一个小朋友躺在大白纸上，其他小朋友将他的身体轮廓画在纸上。 （2）引导幼儿根据好朋友的轮廓进行合作装饰、打扮，如：设计发型、设计服装、在服装上装饰花纹等。

7、将自己学到的剪纸本领回家展示给爸爸妈妈看。和爸爸妈妈一起剪出漂亮的四方连续图案带到幼儿园和老师小朋友一起分享。

3.幼儿园大班艺术《沙发与茶几》教案

一、活动目标

1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。

2、幼儿掌握正确地折剪方法剪出连续的人物图案，创造性的剪出各种连续的图案。

二、活动准备

1、剪刀、纸、笔 2、拉手小人范例图

三、活动过程：

1、教师出示拉手小人范例图：

引导幼儿观察手拉手的好朋友与以往剪的单个图案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是连接在一起的。

2、教师讲解示范手拉手好朋友的折剪方法。

(1)引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方教师重点讲解。

(2)教师示范折剪拉手小人。

3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。

(1)指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。

(2)指导幼儿剪的时候要注意连接的地方，不要剪段。

(3)引导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性的添画内容构成有趣的情节。

4、引导幼儿欣赏同伴的作品。

5、继续练习连续剪。

指导幼儿用四方连续的方法剪出不同的图案。

(1)启发幼儿设计各种不同的四方连续图案进行折剪。

(2)指导幼儿熟练运用剪刀，注意连接处不能剪断。

6、活动延伸：在绘画区进行打扮好朋友的练习。

(1)请一个小朋友躺在大白纸上，其他小朋友将他的身体轮廓画在纸上。

(2)引导幼儿根据好朋友的轮廓进行合作装饰、打扮，如：设计发型、设计服装、在服装上装饰花纹等。

7、将自己学到的剪纸本领回家展示给爸爸妈妈看。和爸爸妈妈一起剪出漂亮的四方连续图案带到幼儿园和老师小朋友一起分享。

4.家具设计师 小班写教案

一、活动目标

1、知道一些简单的爱护家具的方法，懂得要爱护家具。

2、初步知道一些常见家具的名称及用途。

3、能较大方地向同伴介绍自己家的家具。

二、活动准备

1、根据班级人数创设几个娃娃家的场景。

2、各种家具的图片。

三、活动过程

（一）创设情景，导入活动。

1、师：小朋友们，你们喜欢玩娃娃家的游戏吗？做完游戏应该怎么样？（把玩具整理好）

2、师：今天娃娃家里的娃娃有点不开心，娃娃家的家具都没有放整齐，爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗？

3、幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。

（二）了解家具的作用。

1、师：谁来说说看，你刚才整理的是什么家具？你知道它是用来干什么的吗？

（幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及他们的用途。）

2、师：你们自己家还有什么其他的家具？可以用来干什么？

（幼儿大胆介绍，教师根据幼儿回答出示相应的图片，和小朋友一起说一说。）

（三）初步懂得保护家具的方法。

1、师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具？

（幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法。）

2、教师总结：要按说明使用，不能在家具上乱涂乱画，不用小刀敲、刻家具等。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

师：回家我们可以根爸爸妈妈一起介绍自己家里的家具。

5.《娃娃家》卧室 托班教案

课题： 娃娃家 学习领域：综合 探索 教学目的： 1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。

2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。 3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。

增强集体主义精神。 学重点教：设计家居模型、制作家具。

教学难点：如何根据收集的材料设计制作家具。 教学准备：收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等。

教学过程： 一、引导阶段： 放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。

引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。 二、发展阶段： 1.引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？ 2.小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。

3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。 启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。

4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。提醒学生材料资源的共享。

三、作业展示： 每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。 四、课后拓展： 每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。

6.沙发底下藏着什么》教案

沙发底下藏着什么绘本作者：（英）玛格丽特•马伊/文 （英） 波丽•邓巴/图读了好几遍，才读懂绘本《沙发底下藏着什么》。

原来，寓意是那样简单，但却又是那样深刻。故事以第一人称叙述，是小女孩讲述爸爸的故事。

我家的老爷车快要跑不动了，又买不起新车。现在，爸爸竟然把车钥匙丢了，事情变得一团糟了。

没有汽车，爸爸就没法工作，如果爸爸没有工作，就赚不到钱了！我们家变得一天比一天穷了。所以爸爸整天灰头灰脸的，早上起来一副无精打采的样子。

爸爸翻遍口袋，只翻出几张纸条，根本找不到钥匙，他失望得说不出话来。爸爸快要憋死了，一个劲地揪着头上仅剩的几根头发，却想不出任何办法来。

两岁的玛丽笑着说：“爸爸，我知道办法了！我弄丢了很多玩具，可我从沙发底下把它们都找回来了！”真是善解人意的玛丽。她一语惊醒梦中人啊！于是爸爸跪下来，打算在沙发底下试试运气。

啊！他伸手进去时，好像碰到了什么东西。爸爸顿时变得兴奋起来。

倒霉的爸爸会从沙发下面找到什么呢？毛线、钻戒、小零件、面包、唱片、蜘蛛、菠萝啤、鳗鱼，爸爸一脸惊异的表情，孩子们可是都笑了起来。爸爸接着找，大头钉、玩具娃娃、妈妈的平底锅、漂亮的小扇子，原来都在沙发上面啊！爸爸笑了起来，还跟玛丽玩了起来。

接着找，面包渣儿、梳子、小丑、海盗和他的藏宝图、打盹儿的小龙、蛋糕、鸭子、爱笑的蛇、珍珠项链、卷毛狮子，都在沙发底下。还有滑冰鞋、臭鼬、雪橇、喝茶的大象、印度老鼠、黄蜂。

继续找，发现了比尔叔叔的遗嘱和他的钱柜，钱柜里的金币，也在沙发底下。爸爸说：“我找了我的梦想了。

在沙发靠背下面的收获，最终让我明白了，生活是什么。有了这些，我们再也不穷了，让我们重新开始吧！”沙发，沙发，一张充满挑战的沙发，守护我们的沙发，令人愉快的沙发，让人着迷的沙发，属于孩子的沙发，破烂的沙发，我们的财富和幸福，其实一直静静地藏在那里，等着我们去发现！多么令人快乐的结局！掩卷沉思，发现沙发真的是一个神奇的沙发！它告诉我们很多很多……细看绘画，发现作者通过图画告诉我们很多很多……故事赏析：爸爸承担着生活的全部，辛勤工作，却未能改变我们的家境，这是广大普通劳动者生活现状的写照。

于是，他不禁焦虑起来，灰头土脸、无精打采、面无笑容，头发也失去不少，仅剩几根。但是他失去的不仅仅是良好的精神状况，还有亲情、快乐，他或许把生活想得太复杂太多。

幸运的是，他醒悟了。他在两岁的女儿的点拨下，醒悟了。

当他到沙发下面寻找那串钥匙的时候，他和孩子们一起展开梦想的翅膀，他变得快乐起来，汽车钥匙没有找到，可是他找到了另一串钥匙，他打开了快乐的大门，财富的大门。他懂得了：幸福就在身边，就在老沙发下面，梦想就在身边，就在那张破烂的沙发下面，不需要绕那么多的弯去寻找！生活压力再大，也不要忘记寻找快乐和梦想！孩子的话语，点燃成人的智慧！这真是一个散发着智慧光芒的、充满童趣的故事！作者因在儿童文学方面的成就，获得2006年度国际安徒生儿童文学奖，是实至名归。

绘画赏析：初看这本绘本，就被稚拙的画笔和人物形象所吸引。封面，一张碎花布的沙发是中心，显示故事的主题，旁边是一些动物，形象可爱，“我”笑嘻嘻的坐在沙发上，爸爸则爬在地上，面带笑容、张着嘴巴看着我。

一个令人快乐的情景。环衬，是满满的碎花，冲击着读者的视觉，似乎点燃读者寻找沙发秘密的兴趣。

扉页，是一座可爱的绿色小房子，烟囱里冒出的是粉色的花朵，沙发从窗户里可以清晰的看到，一两老爷车停在屋子外，注意，车轮是卷卷糖的形状，显得十分可爱。本书绘画的主要特点是，都采用大跨页的绘画方法，绘画手法稚拙幽默。

如，爸爸的车钥匙丢掉以后，细心的读者就会发现，钥匙原来被啄木鸟啄走了，钥匙挂在那张长长的嘴巴上，让人忍俊不禁。爸爸的表情也影响着我们的表情。

在第二页，爸爸的神态最可笑，头发因为焦虑，仅剩几根了，衣服茫然失措的样子。第三页，他睁大眼睛，在沙发里寻找，因为他的手似乎摸到了什么，表情稍稍让人放松。

第四页，他找到了一些杂物，尤其是找到了一个蜘蛛到时候，他很吃惊，“我”却抿嘴笑了。作者把蜘蛛画得十分有趣，八只脚穿着八只蓝色的靴子，显得气质高雅、幽默可爱。

第五页，爸爸就变了，他找到了妈妈的平底锅，他把锅当帽子，盖在头上，和妹妹手拉手玩起来。第六页，爸爸还眯着眼睛吃面包渣，他在享受啊！第七页，爸爸和会笑的蛇玩起来，我们都和自己喜欢的动物玩。

爸爸也找到了快乐。第八页，爸爸穿上找到了滑冰鞋滑冰，被一只大黄蜂追赶，那情景惹得我们发笑！在寻找钥匙的过程中，爸爸越来越开朗了，越来越快乐了，他和我们一起玩乐，还说：“我找到了梦想了。

有了这些东西，我们再也不穷了，让我们重新开始吧！”是的，车钥匙丢失了，可是爸爸却寻找到了更加重要的钥匙，那时就快乐的钥匙，财富的钥匙，生活的钥匙！这把钥匙，不是同样对我们有用吗？无论工作压力多么大，我们不能失去享受工作的机会；无论生活的压力多么大，我们也。