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威海组工在线
威海组工在线网站是由中共威海市委组织部主办的融新闻性、工作性和服务性于一体的综合性政府门户网站，旨在传播党的知识，交流党建信息，弘扬时代精神，推进网上教育，提供全新服务，了解反映社情民意，更好地接受社会监督。
威海组工在线网站以服务大局、服务党员干部、服务各类人才、服务基层群众、服务社会为宗旨，重点突出威海地域特色，开设有公示公告、组工动态、办事服务、威海要闻、组织工作、干部管理、基层党建、干部监督、干部教育、人才队伍、远程与电教、老干部工作、机关建设等主要栏目，是展示全市党组织和党员干部时代风采的窗口，也是广大党员干部，包括组工干部学习党建知识、交流党建经验、探讨党建工作的重要平台。
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威海市民政局
威海市民政局网站是该局在国际互联网上建立的全市民政系统综合门户网站，是市民政局对外宣传、发布信息、征集民意、提供服务的主要窗口，也是民政部门与全市民政服务对象全方位交流的平台，以及广大市民表达诉愿的民意反馈直通车。
威海市民政局网站现由工作动态、机构简介、信息中心、政策法规、工作研究、热点问答、为民服务、党务公开、表格下载、网上咨询、网上调查等主要栏目组成，利用先进的技术手段和图文并茂等多种方式，及时宣传民政工作法规政策，为全体民政对象和广大市民提供快捷优质的服务。
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威海市情网
威海市情网是由威海市人民政府主办，威海市地方史志办公室承办，中国·威海、海右天泰传媒、中国志鉴网提供技术支持的便民服务政府门户网站，旨在全面展示威海的历史与现状，发挥联结四海宾朋、对外交流的平台和纽带作用，营造全社会盛世修志的良好氛围。
威海市情网设立了威海市历史上的今天、市情概要、志鉴书库、威海风情、甲午纵横、名优特产、历史文化村镇等特色栏目。每个栏目下都整理登录了翔实的资料，这些资料纵贯社会发展历史，横及社会各个门类，从历史到当今，从政治到经济，从自然资源到人文遗产，成为市情荟萃的史料辑览，认识威海的“百科全书”。
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威海志愿服务网
威海志愿服务网是共青团威海市委在国际互联网上建立的综合性、服务性政府门户网站，是威海市电子政务建设的重要组成部分，旨在引导全市广大青年和社会公众参与志愿服务，通过网络向志愿者提供更多的信息，为志愿者搭建一个网络交流的平台。
威海志愿服务网现由志愿项目、志愿快讯、志愿人物、志愿基地、志愿培训、论坛、博客等主要栏目组成，同时网站设有“志愿者招募公告”，申请者可以实现网上注册。
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威海市城管局
威海市城管局网站是由威海市城市管理行政执法局主办的集服务、沟通、交流、宣传等功能为一体的政府门户网站，是市城管部门展示工作动态、在线为民服务的重要窗口，以及宣传政策法规、接受群众监督的互动平台，也是链接社会各界、积极沟通各方的桥梁。
威海市城管局网站现由图片新闻、通知公告、机构职能、城管动态、法律法规、队伍建设、公众参与、党务政务、考评督查、他山之石等主要栏目组成，网站图文并茂，内容丰富，形式新颖，旨在推动全市城市管理行政执法系统信息化建设进程，建设阳光城管、数字城管、高效城管。
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中小企业山东威海网
中小企业山东威海网是威海市中小企业局在国际互联网上建立的综合性、服务性政府门户网站，是为全市广大中小微企业和创业者提供功能齐全、设施完善、服务到位的一站式服务的电子政务平台，也是威海市电子政务建设的重要组成部分。
中小企业山东威海网以政务公开、办事服务、互动交流为核心，设置有新闻速递、政策法规、服务体系、行业新闻、通知公告、部门设置、政府动态、企业家风采、科技信息、招商引资等主要栏目，及时发布有关中小企业发展政策法规、行业新闻、社会热点等信息，并对服务大厅业务详情进行公示，公开透明地展示大厅业务服务相关数据，面向全市中小企业，提供便捷、高效、质优的全方位服务。
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威远县自强中学
威远县自强中学是一九八八年秋创办的一所民办完全中学。开办时，上无片瓦遮身，下无立锥之地，手无一兵一卒，腰无一分一文，全凭几个退休教育工作者赤手空拳创业。从开办到现在，学校本着“为国分忧，为民解愁，为教改闯新路，决不牟取个人私利”的办学宗旨，遵循社会主义市场经济规律，全面贯彻国家的教育方针，发扬“无私奉献，艰苦奋斗，求真务实，锐意创新”的自强精神，排艰历险，化险为夷，很快从无到有，从小到大，从弱到强，从默默无闻到名闻遐迩的省级先进学校、市级校风示范学校，市、县级素质教育优秀学校。办学成果，名列全省同类学校榜首。十几年来，我们历尽沧桑，酸甜苦辣尝遍，喜怒哀乐频仍，几度山重水复疑无路，几度柳暗花明又一村。真是艰难困苦，玉汝于成！回味过去，发人深省，催人奋进，令人自豪，其乐也无穷。　　我们的办学经历和体会概括如下。　　一、坚持社会主义方向，全力打造学校品牌　　我校的发展，大体可分为四个阶段。　　1、育人为本，质量立校（1988年下期到1991年上期）　　这三年的工作主要是：租借校舍，建立基地；组建领导班子和教师队伍，开展有序工作；建立一系列适应社会主义市场经济和教育规律的规章制度，全面有效地提高教育质量。　　租借校舍、组建领导班子和教师队伍，虽然一波三折，终于比较迅速完成。建立新型的制度则是一个严肃而又科学的难题，需要在实践中逐步完善。我们首先建立“任人唯贤，双向选择，来去自由，优化组合”的人事制度和“在提倡无私奉献的前提下，实行能者多劳，多劳多得，重责多得，优质多得的按劳分配”制度，把工作人员的责、权、利有机结合起来，从而增强他们的改革意识、竞争意识和忧患意识。　　其次，确定领导体制、奋斗目标、发展思路和工作准则（校训），明确主攻方向，清醒政治头脑。我们的领导体制是“党支部领导下的校长负责制，党支部书记是法人代表”。奋斗目标是“把学校办成名副其实的新型的社会主义学校，办成国内第一流的造福人类、造福子孙、名垂千古的学校”，并分阶段提出具体要求，使师生既感到前途任重道远，又感到学有榜样，赶有目标，不致望洋兴叹。发展思路是“从提高社会效益入手带动经济效益，然后用经济效益反促社会效益，形成良性循环”，使师生明确质量就是生命，拼搏才有出路，创新才能发展，人人都是学校的主人。工作准则是“求实、创新、团结、奋进”，使师生懂得如何科学地认识事物，处理问题，收到事半功倍之效。　　再次，制订遵循教育规律的工作方针和基本管理制度，把全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量落到实处。我们的工作方针是“以教学为中心，思想工作先行，教书育人并举，身教言教同重，各类素质齐抓”。“以教学为中心”，就是学校的一切工作必须服从和服务于教学。在教学工作上，要求教师做到“备课、上课、辅导、实验、作业收改、大小考试”六认真。在教学内容上要求狠抓“双基”，循序渐进地提高学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力，切忌急于求成。在教学方法上，要求面向全体学生，因材施教，抓中间，带两头，让中等生吃饱，优等生吃好，差等生大有进步，决不轻易放弃一个差生；合理地运用启发式，坚决废弃注入式，做到读、讲、练、评有机结合，即读得多，讲得精，练得巧，评得准。“思想工作先行”，一是建立思想工作的基本方法，即“以爱国主义教育为中心，以端正学习态度为重点，以强化管理为手段，以创建文明班、文明寝室为纽带”，把爱国与爱学校、爱班级、爱宿舍融为一体，与勤学习、守纪律、爱劳动、讲文明、讲礼貌、讲卫生、乐助人、会生活有机结合。二是制订教育学生的基本原则，即“晓之以理，动之以情，激之以励，绳之以纪，宽严有度，赏罚有章”，努力建立民主、平等、和谐的师生关系。三是确定教育学生的基本方式为“细水长流与轰轰烈烈相结合”。所谓“细水长流”，就是以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》《公民道德实施纲要》作准绳，密切从日常生活、学习着手，一点一滴地培养学生的社会主义道德品质，力求做到见微知著，防患未然，把问题解决在萌芽之中，把矛盾化解在激化之前。所谓“轰轰烈烈”，就是根据学生爱说、好动、喜表现的特点，有计划、有步骤、有重点地开展具有一定规模的丰富多彩的教育活动，从多方面发展学生的才能，培养多方面的兴趣爱好，达到寓教于乐的目的。　　又次，主动占领舆论阵地，创办校刊《自强校园》。校刊的内容：一是宣传党和国家发展民办教育的方针、政策、法规；二是宣传民办教育在教育改革中的地位作用；三是介绍自强中学的办学成果和先进经验；四是展示自强人的风采，提高学生的写作能力，每学期至少出版两次（必要时则出增刊），发送全县的中小学校和县内党政机关、企事业单位，转变他们对民办教育的观念，争取社会的广泛支持。　　由于学校制度先进，机制灵活，管理有方，群策群力，所以很快就形成了“校风正，教风严，学风浓，班风好，室（寝室）风雅”的格局。我校前三届的高中学生，收的都是公办学校不要的落榜生，入学起点在全县可谓最低最低。我们把县内各高完中的招生情况分作四类：一类是重点中学，二、三类为公办的普通中学，四类为民办中学。我们虽属四类学校，但不甘示弱，一开头就提出：校风建设实行半军事化管理，要力盖全县，实现超一流水平；教学质量三年之后要实现“超三赶二”的奋斗目标。三年的实践证明，我们说到做到。高一九九一级毕业会考，一次合格率高达90%以上，高出县平均水平四十多个百分点，跃居全县榜首，令人刮目相看；参加高考，上大专线26人，不仅超额36.84%完成县教委下达的任务，而且实现了“超三赶二”的奋斗目标。为此，社会为之哗然，威远教育界为之震动，学校声名大显，生源迅速改善，规模日益扩大。到一九九一年上期，教学班级从开办时的三个发展到九个，学生人数从开办时的217人上升至638人。　　2、滚动发展建基地，求真务实上质量（1991年下期至1996年上期）　　学校声名远扬，要求来校读书者与日俱增，但学校规模狭小，穷于应付，再不自建校园，就难以实现“为民解愁”的办学宗旨和“办成名副其实的新型的社会主义学校”的奋斗目标。一九九一年下期，学校决定通过信誉担保，先建房后分期付款的办法兴建第一期建校工程。一九九二年上期建成3100平方米的校舍，同年下期迁入新居，初步缓解了“供不应求”的矛盾和寄人篱下之苦。由于学校教育质量年年上个新台阶，声名日益远扬，要求来我校读书者门庭若市，供需矛盾又加剧起来，于是采取滚动发展的方式先后起动了第二、三期建校工程，到一九九六年下期，校园占地15亩，校舍10000平方米左右，再一次缓解了供需矛盾，彻底摆脱了寄人篱下之苦。　　教学质量实现“超三赶二”之后，学校立即提出“超二赶一”的奋斗目标，并要求应届生“一届优于一届，只许成功，不许失败”。一九九二年高考，我校上大专线53人，比一九九一届翻了一番多，上线率高达25.12%，超过重点中学一个百分点，完成任务196%，首次被评为“内江市教育教学优秀学校”。“超二赶一”初步实现之后，学校又提出“全面超一”的奋斗目标。一九九五年高考，我校无论应届、往届、文科、理科以及上线档次都全面“超一”，再次被评为“内江市教育教学优秀学校”。接着学校又指出，一次“超一”有偶然性，只有年年“超一”才算真功夫，于是又提出“年年超一”的奋斗目标。一九九六年高考又如愿以偿，上统招线68人，上线率37.99%，连同上调节性计划录取线63人，成高录取线39人，共上线170人，总上线率为94.97%，实现了两连冠的奋斗目标。从此蜚声全省，来校求学者多达6个省（市）、24个县（市），社会有识之士盛赞自强中学为“转变差生的医院”、“培养人才的炼金炉”。　　教学班级从第一阶段末的9个发展到16个，学生人数从第一阶段末的638人上升至1112人。　　教师队伍的结构亦有变化。开办时全为退休教师和兼课教师，其中退休教师为主力。一九九零年下期开通了向农村初级中学借用富余教师的渠道，从此，借用教师逐步成为主流。一九九二年上期，县编委又给了自强中学23名教师编制，允许全民所有制的教师调入我校工作，其职籍保留在县教委，费用全由我校负担。从此，我校有了固定师资，且成为教师队伍的主流。一九九四年下期，学校又开通了社会招聘教师的渠道，由于人才市场尚未全面开放，吸收人数不多。　　3、初具规模，力创名校（1996年下期至2004年上期）　　这一阶段，学校的办学规模和教育质量进一步提高，声名日益远扬，成了威远教育界仅次于省属重点中学的第二大支柱。　　一九九八年上期，教学班级增至18个，学生人数增至1188人，校舍又感紧张，高一年级招到4个班338人，仍不能满足学生求学之需。适逢邻近的电视大学搬迁，我校立即将其校址全部买下，新增校舍2000多平方米。二OOO年又买下高压电线下的一块荒地200多平方米，修建一座微机室。至此，校园占地18亩，自建校舍12000多平方米，设有能满足教学急需的实验室、微机室、图书资料室、印刷室、文娱活动室、运动场以及能满足1500多名师生的宿舍和食堂。固定资产已达1200多万元，银行还存有发展资金500多万元，为国家节约了三千多万元教育资金。　　由于我校参加高考在县内连续九年夺冠，生源拥挤一直成为学校最大的棘手问题。到二OO四年上期止，教学班级已达26个（含幼儿园3个），学生1920多人（幼儿园60人），高初中应届生的班额高达八九十人，家长仍不放过，苦苦哀求接收其子女入校。真是却之不忍，受之无力!因此，供需矛盾又上升为主要矛盾。现在校园周边已无地可征，学校决定新征土地120亩重新修建一个现代化的校园，但又因今年中央严禁占用耕地面积，县府迟迟不敢批准。　　二OO四年高考，我校又创新高，重点本科上线61人，上线率12.2%，完成任务148.78%；本科上线271人，上线率54.2%，完成任务（不含艺体）157.25%；专科上线500人，上线率100%，荣获全市榜首。在全市国重、省重、市重强手如林在内的50所参加高考的学校排名榜中，我校本科上线率居第7位，重点本科上线率居第6位。这里要说明的是重点学校收的都是尖子生，而我校收的多是落榜生，如果加上这个因素衡量，我校的成绩远不止此。　　4、规模继续扩大，创名初步实现（2004年下期——）：　　办学规模狭小我校创建巴蜀名校的最大瓶颈。正当我们走投无路时，忽闻邻近企业传出抛售之声，于是学校派人先后与种子站、严建司联系。二OO五年上期正式与严建司签订协议，学校以一千万元资金买下其塑料四厂及附近所征的农田40余亩，二OO五年下期学校正式改建新校区。二OO六年上期，新校区落成。从此校园占地60亩，校舍30000平方米，固定资产3000多万元，还为国家节约了5000多万元教育资金，创建巴蜀名校的物质条件初步具备。二OO七年下期教学班级已达32个，学生人数达2422人。教育质量稳步上升。　　二十多年来，我校共培养了近万余名初中毕业生和高中毕业生。初中毕业生80%升入高一级学校。高中毕业生大多数人当年升入高等学府，部分人通过补习、函授、自考等完成了高校学业，总升学率，初步统计在91%以上。由于我校学生起点低而升学率高，生源充足，校风优良，管理模式独特而灵活，深得家长好评，因而多次被评为省、市、县先进集体和校风示范学校，其中特别突出的是先后连续十七次总共十八次评为内江市教育教学优秀学校，二OO三年下期，在全省民办教育暨农村教育工作会上，我校又被授予“四川省民办教育先进集体”，并在会上交流了办学经验。　　在这期间，我校教师队伍的结构发生了根本性的变化。从一九九七年起，我校通过社会招聘补充教师队伍。目前招聘教师已占教师总数的2/3，并且多数已成教学骨干，教学效果有的已名列市、县前茅。真是一代新人胜旧人！　　校级领导班子也发生了巨大变化。老班子均已年逾八旬，体弱多病。从二OO一年下期起，新班子已全部上齐，老一辈除书记外全部退居二线。多年来的实践证明，新班子完全有能力继承大业，大有青出于蓝而胜于蓝之势。　　目前，自有校园占地60亩，自建校舍30000多平方米。现有教学班39个，其中高中30个，初中9个，在校学生3300多人，教职工130多人。学校资产数千万元，且既无外债，也无内债。　　学校的各项规章制度亦更加充实完善，特别是教师养老保险制度建立之后，解除了招聘教师的后顾之忧，教师队伍更加稳定，有利于进一步提高教育质量。　　二、充分运用民办教育的灵活机制，与时俱进，开拓创新　　多年来，我校在党和政府发展民办教育的方针、政策、法规的指引下，排艰历险，开拓创新，建立起了一系列适应社会主义市场经济和教育规律的管理体制，走出了一条自力更生、艰苦创业的自强之路，形成了一个凝聚师生力量、感召师生心灵的自强精神，开拓了以小胜大，以弱胜强的新局面。　　1、自力更生，白手起家，迅猛发展　　我校开办时，无资金，无校舍，无固定师资，一度被人讥为“三无学校”。招收的学生，全是公办学校不收的“废品”，一度被人为嗤为“落榜生的归宿”。创业者全为年逾耳顺的退休老人，体弱多病，被人视为干不成大事的老朽。困难之大，可想而知。面对困难，我们毫不退缩，决定自力更生，艰苦创业，不干则已，干则一鸣惊人。于是从提高社会效益入手带动经济效益，然后以经济效益反促社会效益，形成良性循环，滚动发展，开辟一条在毫无外援的条件下办好学校的成功之路，展示“余热生辉，老有所为”的风采。多年来的实践证明：只要方向明，路子正，办法巧，信心足，就能化险为夷，取得辉煌胜利，乃至创造人间奇迹。　　2、以崇高的办学理念导航，路子越走越宽　　我校正确的办学宗旨，高标准的奋斗目标，科学的发展思路和工作准则，都充分体现了“三个代表”的重要思想和科学发展观，体现了创业者科学的世界观、人生观和价值观。因而，在办学过程中，不管风吹浪打，胜似闲庭信步，变压力为动力，出现了“柳暗花明又一村”的情景。　　3、制度先进，执行认真，效果显著　　我校的人事制度和工资制度完全适应社会主义市场经济规律，工作方针和管理制度也符合教育规律。这一点，在实践中已得到验证。但有了好的制度，如不认真执行，制度就成为一纸空文。我校的特点之一是制度先进，执行认真，效果显著。如：执行人事制度，在选贤问题上做到了“外举不避仇，内举不避亲，唯贤是用”，在裁员问题上，做到了“一视同仁，不避权贵，六亲不认”。工资制度开头就说：“在提倡无私奉献的前提下……”这个“无私奉献”谁来提倡？当然只有领导以身示范，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以我校校级干部的工资只有教师平均工资的60%左右，高考升学奖只有教师平均奖金的四分之一左右。领导如此严于律己，宽以待人，自然令行禁止，一呼百应。学校的管理，一讲科学，二讲严格，三讲全面，四讲认真，形成校长总管，部门分管，教师细管，学生自管，上下左右拧成一股绳，四面八方联成网的格局。实践证明，管与不管大不一样，管好管坏迥不相同。但管理不是管、卡、压，而是正面引导，指前途，明方向，辨是非，识美丑，鼓干劲，树信心，做到管而不死，活而不乱。自强中学之所以能快速成长，长盛不衰，其中管理严格认真起了保证作用。　　4、弘扬校本精神，凝聚师生力量，感召师生心灵　　一个好的学校，不仅要讲法治，还要讲德治，只有双管齐下，才能调动人的积极性，创建意想不到的奇功。我们自强中学在多年的发展中，逐渐形成了一种凝聚力强、感召力大的自强精神，那就是立校为公、办学为民的奉献精神，自力更生、艰苦创业的奋斗精神，一切从实际出发、实事求是的务实精神，与时俱进、勇于开拓的创新精神。简言之，即“无私奉献、艰苦奋斗、求真务实、锐意创新”。它是自强人引以为荣的形象标准，也是鞭策自己奋发向上的精神武器，即使走遍天涯海角也永生难忘。这种精神，也是一种时代精神，是学校文化的内核，也是学校发展的灵魂和动力。正因为有了这种精神，学校才能披荆斩棘，巧渡难关，化险为夷，做到“期期有新招，年年更上一层楼”、“一届优于一届，只许成功，不许失败”，永不疲倦地向着更高目标迈进。　　三、依法办学，内涵发展，是民办学校发展壮大的必由之路　　多年来，我校之所以能战胜重重困难，走出一条值得肯定的民办教育之路，我们的体会有：　　1、党、政支持，是民办学校发展壮大的前提　　市、县党、政和教育局以及有关部门对我校的正确领导和大力支持，增强了我们战胜困难的决心和信心，《民办教育促进法》的正式实施，为我们提供了强有力的法律保障。正因为有党和政府这一坚强后盾，我校才得以不断发展壮大。这再一次说明“中国共产主义党是领导我们事业的核心力量”。　　2、有无正确的办学宗旨，是民办学校成功与否的根本　　办学宗旨，是民办学校举什么旗、走什么路、为谁办学、如何办学的总纲。民办学校的办学宗旨必须顺应时代潮流，坚持社会主义方向，全面贯彻党的教育方针，践行“三个代表”重要思想，把广大人民的根本利益作为出发点和归宿，做到立校为公，办学为民，才能站得稳，行得正，坐得端，才能得到人民群众的支持，路子越走越宽，否则将会成为昙花一现的事物。　　3、准确定位，是民办学校办出特色的基础　　全国各地经济千差万别，社会各阶层对教育的需求不尽相同，时代在飞速发展。因此，无论办什么学校，都必须因时、因地、因人、因事而确定学校的性质、规模、档次、发展思路和收费标准，既要充分估量有利条件，又要看到不利因素，既要鼓足干劲，力争上游，又不能脱离实际，盲目冒进。只有根据当地经济条件，大众消费水平和群众的迫切要求来确定如何办学，学校才有深厚的根基，丰富的资源，强大的生命力。无论什么样的学校，社会评价的标准，主要是看其培养人才的数量和质量，这是共性。因此，民办学校必须走以质量求生存，以创新求发展的道路，扎扎实实地以教学为中心，以思想政治工作为核心，面向全体学生，全面提高教育质量。只有这样，才能永葆青春，否则就是自速其死。　　4、建立一支强有力的领导班子是民办学校成功的关键　　毛泽东同志讲：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”由此可见领导班子的作用何等重大。民办学校的领导班子比公办学校的权力大得多；权力越大，危险越多，一念之差，可能导致学校的兴衰存亡。我校之所以能从无到有，从小到大，从弱到强，长盛不衰，主要在于有一支“大公无私，高瞻远瞩，求真务实，开拓创新”的领导班子。我们办学，一不为名，二不为利，完全是为了响应党“科教兴国”、“余热生辉、老有所为”的号召，竭尽绵薄之力而已。我们共同的誓言是：“壮志未酬心不死，风驰电掣度残年”、“闻鸡起舞谱新篇，余辉不惜美人寰”；共同的忧虑是“但虑百年身死后，将何遗物教儿郎”；共同的愿望是：“春蚕到死丝方尽，但留一缕在人间”。我们每天工作时间最长，所得工资、奖金最少，为的是想以自身大公无私的言行作为无声的命令，带领群众沿着正确的方向前进。由于我们年事已高，所以一开头就注意接班人的培养，把热爱民办教育、品德高尚、工作能力强、业务水平高的教师作为培养对象，经过长期的考验，终于选出了一支理想的队伍。二OO一年下期，新班子全部上齐，实现了新老班子的平稳过渡。多年来的实践证明，新班子确实是一个可堪重托的队伍，完全有能力率领师生日新月异的前进。　　5、建立一支素质较好、业务配套、相对稳定的教师队伍，是提高民办学校质量的保证　　民办学校的教师队伍，多数学历、职称不高，教学经验不丰，或是“初生牛犊”；但他们的改革意识、竞争意识和忧患意识强，接受新事物敏感，只要培养提高的方法得当，就可能快速成长。自强中学培养提高教师的方法，总的说来，叫做“实战练兵，逼上梁山”。具体做法如下：一是组织新教师学习学校的规章制度，使其明确工作要求和目标。二是开展“以老带新，以新促老”，取长补短，共同提高的师培工作。三是学校无偿地提供大量最新、最前沿的教育资料，使他们博采众长，见多识广，有备无患。四是坚持相互听课和同年级同学科教师集体备课制度。五是优胜劣汰，逐年更换。上述方法已成为学校帮助新教师过好教学关、提高教学质量和加速教师队伍建设的有效途径，避免了因教师的变更对工作的影响，从而保证了学校教育质量的稳步提高。　　四、不断前进，开拓创新　　风雨如磐甘四年，不图已艳为人研。　　万余弟子多英俊，捷报频传乐不眠。　　昔日人讥落第所，而今盛赞育英篮。　　校园几度换新貌，自力更生别有天。　　“三无”一去埋忠骨，“四有”层来展美颜。　　年年步步登高望，异草奇葩处处鲜。　　这首《自强颂》不仅高度浓缩了自强中学的办学经历和辉煌业绩，而且高度赞扬了自强人胸怀祖国，放眼世界，憧憬未来的情怀，特以此作为本文的结局以飨读者。　　时代在飞奔，教改在奋进，开办到今我们取得的成绩只能说是有了个良好的开端，迈出了万里长征的第一步，前途任重道远，坎坷崎岖，等待着我们去探奇历险，采摘丽珠。我们没有任何理由故步自封，放慢脚步，决心进一步发扬自强精神，以更快的速度实现“超一创名”的近期目标，从而迈上一个更新的台阶，向着更高目标迈进，为加速民办教育的发展谱写新的篇章。联系电话：0832-8100842 邮箱：wyzq_2008@126.com 地址：威远县严陵镇河东街192号
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威远中学校
地处川南的四川省威远中学校创建于1921年。1978年被确立为“内江市首批重点中学”，2001年实现了学校的整体搬迁，2002年命名为“四川省示范性普通高中”,2006年创建为“四川省国家级示范性普通高中”,2009年荣获“全国教育系统先进集体”殊荣。学校占地183亩，现有教职工308人，其中四川省学术和技术带头人1名，全国优秀教师6名，特级教师11名，省级骨干教师9名，中高级教师200余名。学校现有近90个教学班，在校学生6000余人。教学设备完善，教学设施一流，拥有400米环形塑胶跑道、标准人造草坪足球场和游泳池。2008年成功承办省青少年田径运动会。在各级领导和社会各界的关心支持下，学校多年来继续保持了省校风示范学校、省德育先进集体、省现代教育技术示范学校、省卫生先进单位、省绿化先进单位、省体育传统项目示范学校、内江市先进党总支、内江市最佳文明单位、内江市高中素质教育先进集体等殊荣。九十年风烟茫茫，九十载岁月漫漫。记忆的浪花，如潮般涌动；光辉的历程，如诗般绚烂。强化现代理念构建和谐管理几代威中人辛勤耕耘，确立了“立诚通慧、经纬和谐”的办学思想和“为培育厚德广能的经纬人才打下基础”的培养目标。学校注重学生实践，加强教师队伍建设，科研兴教，质量立校，注重“以人为本，务实和谐”的人文化管理，以凝聚、激励、高效为核心，促学校长足发展。一、抓班子建设，促学校发展“火车跑得快，全靠车头带”。学校班子以创先进党总支和“四好”班子为目标。坚持社会主义办学方向，以“团结、勤政、高效、廉洁”为学校领导班子座右铭，牢记为师生服务的宗旨，深入实际，勤奋工作。事事起带头，处处严要求。讲团结不失之于一团和气，讲原则不失之于死板，注重领导方式转变，克服“一言堂”作风。注重分级管理，充分信任和依靠班子的每一位成员。工作放手但不撒手，深入实际，具体检查指导但不越俎代庖。二、目标明确，科学管理在各项工作中，全面贯彻党的教育方针，全面加强素质教育，全面提高教育教学质量，将安全工作放在首位，确立了“德育为先，和谐为本，强化管理，狠抓质量，稳步发展”的总体思路。注重管理科学化、制度化、规范化。以人为本，刚柔相济。安居工程、安心工程的实施，架设了与教师心灵沟通的桥梁，激发了广大教职工爱岗敬业的热情。用目标事业成就感召人、人事制度改革鞭策人、分配制度改革激励人，极大地调动了教职工的工作积极性。制度化管理的“严”与人文化管理的“宽”相结合，充分激发了全校教职工“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识。学校真心实意为教职工谋福利，尽其所能为解决教职工的切身利益问题。抓纲立本狠抓教师队伍建设学校要发展，教师是关键。我校教师队伍建设的总体要求是“立诚为本，通慧为基，培养高宽厚强的师资队伍”。一、抓师德，务求“立诚厚德”立诚厚德是为师之魂。我校坚持以良好的人格修养和职业道德作为评价教师的首要标准，通过外促内化，使教师的人格魅力得到升华，群体素质得到提高。二、重师培，力求“通慧精业”（一）选聘新教师，关注教师发展潜能。选聘教师时，主要从三个方面把好关：首先是课堂考核，由学校骨干教师考查他们的课堂教学能力、教学理念和从事高中教育的潜能；其次是通过试卷检测、个别谈话、展示特长等方式了解教师的专业知识、敬业精神、合作意识、学习能力、个人爱好等；再次是行政负责，分管领导把关，保证所聘教师的质量。（二）加强全员自培，帮扶教师发展。1、确立培训原则，制定培训制度。采用教学、课题、培训三结合的方式，形成了边学习、边研究、边实践、边提高的培训机制，确立了“立足校本、精选范本、突出人本”的“三本原则”。“立足校本”指教师培训的时间、地点、方法、内容均立足于本校实际。“精选范本”指教科室针对性选择反映先进教育思想、教改动态的文章供教师学习、借鉴。“突出人本”指从教师个人的实际出发，帮助教师处理好工作、学习和提高的关系。2、明确培训目标，实施成才计划。确立了“高、宽、厚、强”的培训目标。即是师德高尚，文化知识面宽，专业功底雄厚、科研氛围浓厚，驾驭课堂、解答学生疑问、启发引导学生深入学习的能力强。3、青年教师“走好三大步”。第一步，促新工程——站稳威远中学讲台。学校每年对新进入的教师集中进行培训，采用“铺路子、压担子、指法子、创牌子”的培训思路。对青年教师实行指导教师制，开展“师徒结对”的老带新、熟带生、新促老活动，组织青年教师在优秀教师的指导下，解决教育教学中遇到的问题，使其能独立完成教育教学各环节工作。第二步，青蓝工程——站好威远中学讲台。推荐中青年教师参加校内外各种教育教研活动，鼓励中青年教师参加骨干培训和讲课大赛，使他们完善知识体系，在实践中增长才干。大胆使用德才兼备的青年教师担当教育教学重任，使他们能青出于蓝而胜于蓝。第三步，名师工程——彰显特色和风格。学校十分重视造就名师，并通过名师带动更多的教师脱颖而出。通过实施名师工程，有计划地培养青年骨干教师和学科带头人。通过全员自培，缩短了年轻教师成长、成熟的周期，使一大批中青年骨干教师脱颖而出。威远中学现有省学术和技术带头人1名，全国优秀教师6名,省特级教师6名,省级骨干教师9名，中高级教师172名。受国家级表彰6人，获省级表彰20人，市县名师及学科带头人52人。尚礼扬善谱写思想道德的华章为培育厚德广能的经纬人才打下坚实基础，学校坚持“励志、博学、尙礼、扬善”的校训，狠抓学生思想道德建设。一、德育工作策略和德育工作模式（一）“立足点高，重心点低，落脚点实”为工作策略。立足点高：对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，切实加强和改进未成年人思想道德建设。重心点低：“由小及大、由近及远、由事及理、由低及高、由浅及深”的方式。让学生从身边的人和事中受到教育和启迪。落脚点实：抓住开端、强化训练，持之以恒、不断积累，知行合一、逐步内化，不断强化、形成自律。（二）“目标重层次，内容重实际，管理重实效，评价重实绩”的模式。1、目标重层次。高一侧重纪律教育；高二侧重理想前途教育；高三侧重人生价值观培养，三个年级各有所侧重，但文明守纪的培养、理想教育和人格意识的强化则贯穿其中。2、内容重实际。充分挖掘德育资源；注重传统美德和现代文明的有机结合；以加强和改进未成年人思想道德建设为德育工作主线，以五个建设（队伍、教材、基地、环境、评价）、八个教育（爱国、励志、立诚、习惯、法制、科技、环保、实践）为重点，以丰富的德育活动为载体，使学生树立正确的价值观、现代文明的道德观和健康的生活观。3、管理重实效。①管理网络化；②管理制度化：家校联系制、岗位落实制、校外延伸制；③管理细节化。4、评价重实绩。①学生考核；②班级考核。学校对考核实行科学的量化评分。二、加强领导，健全制度，形成合力1、组建了思想道德建设的专门机构和组织机构。总支书记、校长亲自抓，分管校长专门抓，政教处主要抓，其它各处室配合抓，各学科教师寓未成年人思想道德建设于学科教学中。2、重视教师队伍的政治思想建设。以教师职业道德为重点，促进教职工自身素质提高，推动未成年人思想道德建设。3、高度重视班主任工作。选派思想素质好，责任心强，业务水平高的优秀教师当班主任。加强班主任技能培训，使班主任都成为加强未成年人思想道德建设的骨干。4、多管齐下，争取外援。发挥学校关心下一代工作委员会的作用，为加强和改进未成年人思想道德建设作贡献。充分发挥家校联谊作用，定期与不定期的家长座谈会。三、将思想道德教育寓于丰富多彩的活动中校园电视台、广播、墙报、升旗仪式、演讲，使学生心灵得到净化和升华。田径运动会、广播操比赛、篮球比赛、拔河比赛，使学生集体主义荣誉感油然而生。立诚教育、主题班会、成人宣誓、征文、才艺比赛等一系列活动，使学生将“知”内化为“行”。2008年暑期，威远中学校成功承办了四川省规模最大的一次青少年田径运动会。学校一流的硬件、优质的服务、学校领导的求真务实和师生员工的精神风貌得到了与会者的一致好评。四、营造优美的育人环境、浓郁的文化氛围宣传橱窗、教室内、走廊上的字画条幅，展示了威中学生勃勃的生机、昂扬的斗志；散布于校园各个角落的中英文名言警句，传递出师生崇高的人格理想和卓越的人生追求！科研兴教注重教学实效一、强化科研意识、创新教育理念学校成立了以校长为组长的科研管理小组，组建科研管理常设机构——教科室。制定了《威远中学教育科研管理办法》《威远中学教育科研立项课题管理办法》。《威远中学教学工作常规》《威远中学课堂教学有效性评价》《威远中学备课组管理办法》等管理制度。学校形成了主体、骨干、群体三大工程的科研网络，组组有课题，人人搞科研。为进一步提升教师的理论素养，更好地推动教与学的和谐发展，学校先后组织了省、市、县、校100多个课题的研究，内容涉及自然科学、人文领域。教育科研硕果累累，其中《农村重点高中教师全员自培研究》《分层递进、突出创新，让所有学生都获得成功》《“读、讲、练、评”复习方法的探索》等获省人民政府优秀教学成果二、三等奖；《高中课堂教学有效性研究》获四川省第二届基础教育课程改革优秀成果三等奖；省级教育科研课题《普通高中学生人际交往沟通能力探究》荣获内江市人民政府优秀教学成果一等奖，正申报省人民政府教学成果奖。近年来，教师获省、市、县教育科研成果奖58项，500余篇论文在国家级、省级刊物上发表。学校现有《全国教师队伍建设研究》《网络对中学生的影响及其对策研究》《提高高中女生物理成绩实验研究》《运用信息技术提高高中地理课堂教学效率》等国家、省、市、县科研课题达62个。二、构建促进学生和谐发展的课程体系近年来学校对课程改革作了一些尝试，初步形成了以常规课程为主，活动课程为辅，充分发挥隐性课程育人功能的课程体系。（一）常规课程在完成必修课与选修课内容的同时，学校还编写和开设了《青年共产主义教育》《威远历史》《威远地理》《永远的怀念》《音乐知识与欣赏》《电子科技制作的基本原理与操作》《插花艺术》等11本校本教材供学生选修，开设了劳技教育、心理健康教育、卫生教育、艺术欣赏等课程。（二）活动课程在各年级“第二课堂”、各类兴趣活动小组的基础上，开设了以“社会实践、探索方法、培养能力、发展特长”为出发点的活动课程。研究性学习是活动课程的主体。（三）研究性学习学校拟定了《威远中学研究性学习课程实施方案》，进行教师、学生、家长的三方面动员。还聘请了专家、技术人员对一些研究专题进行辅导。我校负责研究的市级立项课题《普通高中实施研究性学习课程探索》，涉及社会调查、文献研究、学科研究、实验研究等领域，获内江市人民政府教研成果三等奖，师生的研究性学习成果已汇集成三本成果集，研究文章还在《中学物理教学参考》《中学化学教学参考》等刊物上发表。（四）奥赛培训对拔尖学生，坚持由专门教师组织进行提高性的学习与指导，收到了一定的效果。近三年中，我校学生参加数、理、化、生、信息技术等学科竞赛，获得了全国一、二、三等奖49个，省级各等次奖100余人次，有二人入选全国数学冬令营。（五）隐性课程学校主要从三个方面实施：一是隐于环境氛围中，抓校园文化氛围建设，使新校园环境突出教育意义，体现了励志、博学、尚礼、扬善的主题；二是隐于常规礼仪中，即通过学生日常行为规范的教育，利用师生民主、平等、和谐的人际关系产生对学生的教育影响；三是隐于丰富多彩的活动中，政教处、团委、学生会在校园健康有益的活动中发挥重要作用。三、夯实基础，培养能力，教育教学过程与结果并重（一）狠抓教学“六认真”根据学生实情，要求每位教师在教学各环节中做到夯实基础、培养能力、分层递进、大面积提高。1、备课以学生为本。教师备课时，针对学生学业基础，紧扣课程标准，确立知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一。在教学行为上，不仅要考虑怎么教，还要考虑学生怎么学，更要考虑学生怎么学到手。2、上课面向全体。教师在课堂教学中，着眼于全体学生。通过启发式一方面采取低起点、多台阶、缓坡度的方式，循序渐进；另一方面重运用，巧点拨，促拓展，使学生的学习能力提高。3、辅导“眼光向下”。对基础薄弱、知识与能力有缺陷的学生，建立学生学习档案，讲求辅导的针对性，增强辅导的实效性。教师在知识上要降低重心，对他们要奉献爱心，使他们在思想上树立信心。4、作业分层要求。教师根据学生学习能力差异，将其分为不同层次的作业组，不同组别的学生完成不同梯度的作业，个别学生可自主选择作业。5、检测重视基础。学校明确提出检测重视基础的要求：每次检测，重基础知识、基本方法、基本技能。检测后，对结果进行分析，找差距，落实补救措施，扫除学生进一步发展的障碍。(二)改进教学评价建立了以促进学生发展为最终目标的教学评价体系：“全程式评价”，将学生评教、学校常规检查、期中检测和教学终结考核结合起来；“团队式评价”，既发挥特、优教师的骨干作用，又集思广益，整体提高；“发展性评价”把学生的学习行为、能力、效果纳入评价内容，学生某一个方面有所进步都予以表扬和肯定，激励学生不断进步。(三)加强督促、协同作战1、领导挂钩学科，带头引领。分年级组，实行分管校长、年级组长、班主任及学科教师层级管理，按年级所在的中层及以上管理人员包班责任制，努力做到对象落实，措施落实，过程落实，检查督促落实，奖励落实。2、坚持周二、周四例会制。坚持分年级每周二召开班主任会，每周四召开学科教师会制度。统一思想，凝聚人气，构建平台，交流提高。充分发挥班主任的核心作用和增强各学科教师的合作意识。分层递进教育教学硕果累累经过长期探索，学校初步形成“分层递进、和谐发展”的办学特色。以数学科“分层递进推广实验”取得显著成绩为契机，各学科教学中推广分层教学法，使各学科在分层教学的基础上形成了学科教学特色。如语文科“积淀、张扬、驱动”，外语科“激优导与分层教学”，化学科“读、讲、练、评”，……它不是以牺牲一部分同学的发展来换取另一部分同学的发展，而是“因材施教”，最终使后进生转化、中等生优化、优等生尖化。分层教学成为了学校独特的办学特色。学生参加数、理、化、生、信息技术等学科竞赛，获得了全国一、二、三等奖50多个，省级各等次奖100余人，有二人入选全国数学冬令营。分层递进、和谐发展的办学特色，为教师提供了施展才华的多彩舞台，更为学生创设了张扬个性的广阔天地。教育教学质量稳步提高，高考连年创佳绩。近五年，高考本科上线人数达6000余人，其中近20人考取清华大学、北京大学，1000余人被中国人民大学、南开大学、复旦大学、浙江大学等全国知名院校录取。在全校师生的共同努力下，学校为全国各类重点名牌大学输送了大批极具发展潜质的拔尖学生，为社会输送了大批优秀合格人才，在社会上产生了良好影响。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。国家级示范性普通高中——威远中学已将蹒跚的脚步留给古老的过去，站在更高的竞争平台上，她信心百倍，激情满怀。相信威中，相信威中人，深信“风劲帆满海天阔，俯首波涛更从容”。地址：四川省威远县严陵镇人民路南二段96号备案序号：蜀ICP备05010170号邮政编码：642450Email：scwyzx926@163.com联系电话：办公室0832-8242926
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重庆史迪威外语学校
重庆史迪威外语学校是重庆市人民政府外事办公室、四川外语学院等有关机构创办，重庆市教委主管的全日制中学，创建于1993年，开办初中、高中、中专，出国留学预科，高端英语培训。学校具备丰富的教育资源，良好的教学环境和条件，雄厚的师资力量，旨在纪念史迪威将军，促进中美友好，建搭中美文化教育交流合作桥梁。建校17年以来为社会培养了数千名合格的初、高中及中专毕业生，并先后选送了近千名中国优秀中学生赴美国，进入如康纳尔大学，弗吉尼亚大学，威斯康辛大学，密西根大学等世界一流大学深造。美国前国防部长佩里、中国人大副委员长许家璐、美国大使馆、美国成都总领事馆的多位美国外交官曾访问我校。学校建制完善，设有行政部、教务部、教学部、培训部、教育咨询部、出国留学服务部等部门，教职员工一百二十余名，其中硕士以上占40%，大学本科以上占97%。学校建校十八年来，成绩突出，多次获得重庆市教委先进办学单位称号。2003年以来，我校与四川外语学院，重庆巴蜀中学，重庆外国语学校，四川绵阳南山中学，昆明12中著名大学，中学开办留美预科，历经七年，成果丰硕、享誉社会，已有千余名学生从这里跨出国门，奔赴美国名校深造。留学美国预科除设置英语听力、口语、阅读、写作、数学微积分，宏观经济学、微观经济学，心理学、美国历史、美国精英体制和精英培养介绍等课程，旨在帮助学生提供英语水平的同时，拓展知识面，提高个人文化修养，对美国的文化及教育体制有进一步深入的了解。高端英语培训中心，主要针对托福、雅思、中学、企培等项目，以小班制教学及一对一为主要培训模式，以踏实求稳和提高分数为办学特色，以“高标准。严管理、成绩提高显著”为主要优势，以严格管理，扎实教学，保障学员分数提高。中心自成立以来，平均培训周期27天，平均培训时间70小时，托福，雅思，SAT分数平均提高幅度到50%以上，美国中学生学习交流项目，针对有意赴美完成中学学业的学生，经过考核审定，合格学生可进入美国公立和私立学校完成学业，入驻美国接待家庭或学校公寓，重庆史迪威外语校已成功选送一大批中国中学生到美国佛罗里达海军学校、美国明尼苏达中学、美国加州蒙特维斯特学校等全美知名私立学校进行深造。Work and Travel大学生美国带薪实习，由美国新闻总署和美国移民局组织、主要针对年龄在18-26周岁的在校大学生，于每年暑期前往美国进行为期2-4个月（5月底至9月底）的带薪实习，通过此计划增加学生的工作经历、增强求职竞争力、锻炼社会适应能力、独立生活处事能力、提高英语的实用性。用分数尊重学生和家长、让孩子从平凡到优秀，从优秀到领袖……严谨、求实、创新的重庆史迪威，以教育实效为依据、以成绩提高为标尺、以严格管理为手段、以完善体系为依托……书写史迪威十七年骄然历史。2009年，2010年，史迪威留美预科7个班，近400名学生分别被加州大学-伯克利，佐治亚理工大学、加州大学圣地亚哥分校，加州大学圣地亚哥分校戴维斯分校，威斯康辛大学-麦迪逊，宾州州立大学、，华盛顿大学-西雅图、马里兰大学帕克分校，波士顿大学，匹兹堡大学、普渡大学-西拉法叶，乔治华盛顿大学，明尼苏达大学-双城等六十余所名校录取，铸就斐然成就！联系方式总校地址：重庆市渝中区大坪正街160号（重庆交通大学大坪校区内）邮编：400039电话：86-023-68577284 张主任李老师（13637795681）王老师（62089916）传真：86-023-68592690国际高中地址：重庆市巴南区融汇半岛南段邮编：400045电话：86-023-68577284传真：86-023-68592690高端英语培训中心地址：重庆市渝中区两路口希尔顿酒店5楼517、528室邮编：400015电话：86-023-89809509传真：86-023-89809510四川外语学院留美预科电话：86-023-65381353重庆巴蜀中学史迪威留美预科电话：86-023-67986915重庆外国语学校史迪威留美预科电话：86-023-68633138重庆育才中学留美预科电话：86-023-86052330四川绵阳南山中学留美预科电话：86-0816-2866822
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梅州市皇华中学
五华县皇华中学是一九四二年春由中央后东特委梁威林（原广东省副省长）、饶潢湘（原广东省教育厅副厅长）、钟俊贤（粤赣湘边纵队二支司令员）、张日和、黄君亮等革命前辈在抗日烽火中创办的一所革命学校，有着优良的革命传统，她为抗日战争、解放战争培育和造就了大批党、政、军优秀骨干。解放后，在党和人民政府的重视关怀下，经过数代皇中人的辛勤耕耘和不懈努力，已发展成为一所具有54个教学班3200多名学生的完全中学，现有教职工190人，其中具有中、高技术职务的教师70人，高中教师全部本科以上学历，省市县优秀教师、先进工作者、教改积极分子27人。近几年来，皇华中学教育教学质量稳步上升，高考、中考成绩显著，各级各类竞赛屡屡获奖，为高一级学校输送了许多出类拔萃的优秀人才：2004年高考，化学单科居梅州市第二名的钟恩州；2005年高考，历史单科居全县第一的钟丽青；2006年高考，摘取“梅州市地理单科状元”桂冠的钟勇，生物单科梅州市第三名、被中山大学录取的的钟胜洲；2007年被东山中学破格录取的初中物理应用竞赛全国一等奖获得者梁剑力等等都是其中的佼佼者。突出的办学成绩得到了社会各界人士的充分肯定和赞扬， 2006年该校被上级领导誉为“山区面上重点完全中学”“山区面上完中的一面旗帜”，同年12月通过华南师范大学的综合考察与评估，成为其在山区面上完中首批挂牌的“教育实践基地”。2009年高考、中考成绩，该校再创历史新高。高考，本科入围人数完成县下达任务的233%，省三A线入围人数完成县下达任务的159%，单科进入县前50名的5人，其中俞翠萍同学的理科综合150分，荣获广东省“理科基础单科状元”，丘东鹏理科基础148分，居梅州市理科基础单科第二名。中考，达东山中学入围分数线9人，水寨中学入围分数线49人，达县实验中学入围分数线以上的达136人，总分进入县前50名的4人，其中梁宇宁总分762分，居全县第一名，梅州市第26名；何彬总分759.6分，全县第三名，梅州市第39名。在庆祝建国60周年之际，本报记者深入这所“红土地”上的革命学校，探寻了他们的办学理念与办学特色。一、向管理要质量皇华中学地处五华县最北端的岐岭镇，毗邻龙川，是山区面上的一所完全中学，由于地理位置的限制和招生的定位，学生入学成绩最低，学生基础相对较差。面对生源实际，皇华中学以刘焕东校长为核心的领导层注重加强管理，向管理要质量，提出了“因材施教、分类管理、分类研究、分类推进”的教学思路，对高一新生逐一摸底研究，对学生从高一开始进行全程分类跟踪，到了高三，对其高一、高二的学习成绩、学习态度、学习潜力等再度分析，结合高三暑期补课针对性测试情况综合考量，定好各班本科、三A、三B人选，以班主任为备考小组组长，行政领导驻班蹲科实行督管，组织教师搞好高考备考工作。在高三的备考管理中，突出落实好“三个抓”，一是抓早，做到尽早上课，早进行思想武装，早进入高考前状态，早进行综合测试。二是抓紧，主要是给师生分析形势，树立危机紧迫意识，对重点生做到跟紧不放松。三是抓实，具体到各班高考管理目标的落实；全级备考思路、备考措施的落实；高考奖励方案的落实；重点生跟踪方案的落实以及补薄工作的落实等。在管理的过程中，领导班子率先垂范，身体力行。刘焕东校长亲自督阵教学指挥中心。分管领导，责任明确，能够从早到晚带领分管班级的班主任出操，下班，下宿舍，管理学生，检查督促多项工作，研究学生的学习状况，组织学生进行各种思想教育。领导的作风给教师的心理一种良好的导向，使他们自觉规范自己的行为，带领学生勤奋学习、努力进取。三、营造良好氛围，凝聚教师队伍学校注重营造良好氛围，培养德才兼备教师。1、因岗用人。做到知人善任，根据教师的思想修养、学识水平、工作能力、兴趣特长，把他们安排在合适的岗位上，千方百计调动教师的积极性、主动性，使其创造性地开展工作。做到用人不疑，在教学上积极支持，大胆放手，让教师根据个人的风格去创新备考和教学思路。做到一视同仁，无论是本地教师还是外省籍教师一律同等对待，来自湖南的何建军老师多年担任高三语文，他教改成绩突出，学校就推选他为县“教改积极分子”，他有写作特长，就让他办校报，担任主编。从1994年开始先后有12名外省籍教师来到该校，人性化的管理让他们“他乡当故乡”，在这里默默奉献。2、快乐从教。该校地处山区，条件不好，工作辛苦，待遇不高，生活单调，但这里的老师都能快乐地工作。如何让教师自身用“全部心血”去寻找“教书的快乐”呢，作为管理者，除了知人善任，发挥其兴趣特长外，还要为教师营造一个工作舒心的良好环境。学校行政班子经常抽出时间深入教师，与教师交流交往，沟通协调，了解教师的追求与爱好，在感情上投入，生活上关心，力所能及地帮助他们解决家庭中碰到的困难，缓解教师在教学、身心等方面的压力。良好的工作环境，使这里的老师一个个在默默耕耘、快乐奉献。高三班主任黄胜、何小德下班下宿舍，检查督促，自始至终，管理细致；女教师邹兰英总能千方百计挖掘学生的闪光点，萌发学生进步的火花；新上高三的地理教师徐飞燕，虚心好学，主动到外校听课，博采众长、精心备课；体育教师温锐明风雨无阻，与学生坚守在训练场上；青年教师巫文标与学生打成一片，时刻让学生感受老师的关注与鞭策；还有其他教师，总能看到他们在教学的岗位上激情的姿态和专注的神情。他们在自己平凡的岗位上，用心寻找“教书的快乐”，这是该校教育教学质量取得好成绩的根本所在。3、榜样带动。为促进群体师德的提高，营造良好的团体气氛，学校不失时机利用各种机会进行师德教育，规范行为，挖掘一些活生生的师表形象，树立典型，使教师学有榜样。三、营造浑厚氛围，形成良好学风学校积极营造浑厚的学习氛围，每年高一级新生入学训练时，都组织学生学习校史中黄君亮烈士等人的光荣事迹和革命精神，引导学生树立正确的理想信念，邀请当年高考成绩优异的学生返校进行现身说法，谈学习方法，谈在校经历，调动广大学生自身的能量和潜能，树立信心和决心，认识到在皇中读书照样有前途，从而安心在皇中发奋读书。在班级中营造比学赶帮的气氛。如：每次考试前帮学生定目标，定挑战对象，激发斗志；树立品学兼优的学生榜样，带领学生分析原因，找优势，找差距；通过校讯通让家长及时了解掌握其子女的学习情况，通过班主任与家长联系，使其配合学校共同促进学生进步。设立奖学金，激发学生拼搏争优，该校经费极为紧张，但每年用于奖励成绩优秀学生的奖金达到3万多元。四、落实“六子”，强化日常工作管理皇华中学的日常教育教学工作中，坚持“六子”管理工作。一是垫好“底子”。所谓底子就是基础，一方面抓毕业班的同时，注意垫好普通班的底子，把一些骨干教师安排在普通班担任年级组长等职把关，从高一到高三总能形成良性循环；另一方面注重学生的全面发展和综合素质的培养，打好基础，特别是综合科作为高考获取高分的突破口。二是查好“本子”，每学期对教师的备课本、作业本、辅导表、成绩册、听课本进行定期或不定期的检查。三是表彰“尖子”，学校组织的各类考试对排名前列的考生进行红榜公布表彰，鼓励优秀高中生入党，同时要求教师在日常的教学、生活中多关注学生，表扬学生，让学生在鼓励中成长。四是转化“渣子”，做好后进生转化工作，要求班主任订名单，定措施，落到实处。五是用好“管子”，即是充分利用好理化生实验的“试管子”等实验仪器与设备，加深学生对知识的理解和掌握。六是探索教改路子，积极开展教研教改活动，组织教师选好课题，制订方案，写好论文。五、加强学校基础设施建设，提供良好的学习工作环境学校努力改善办学条件，为师生提供良好的学习工作环境。该校争取上级支持，多渠道积极筹措资金，短短四年完成了六大项目的建设：一是新建一栋6层的3000多平方米的教工宿舍楼；二是新建一栋6层的2700多平方米的教学大楼；三是重新装修一栋四层的2200多平方米的教学楼；四是改造河堤，建设绿化带，从根本上消除水涝季节校园安全隐患；五是建造了高标准的汽车、摩托车停放场；六是后勤社会化，改善学生食堂基础条件。学校还特别重视环境育人，注重校园的绿化、美化、净化。皇华中学在办学的过程中，积极探索，与时俱进，图谋发展，使这所“红土地”上的革命学校焕发出新的生机。招生热线：0753-4801131传真：0753-4801131
www.gdhhzx.com - 2014-04-24 - 收藏

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